老师们、彰美之美同学们 ：

　　大家好 ！考场

　　今天我要发言的素材题目是“以我之心 ，彰美之美”。彰美之美

　　那一天，考场我们凝望着星星。素材于是彰美之美 ，冷漠、考场无言的素材星
，也变得纯洁，彰美之美冷静
 ，考场深远了 。素材

　　那一天，彰美之美我们看到一只山鹰在天空盘旋
，考场寻找吃食。素材于是 ，山鹰也背负了自由之理想，“抟扶摇而上者九万里”。

　　那一个明月之夜，秋虫觉秋夜之凉爽，遂夜鸣。我们却深觉其真个“如怨 ，如慕，如泣，如诉”。

　　其实 ，星星不过是那一颗顽石，山鹰、秋虫不过是无意识之动物。却因为我们这些观赏者的眼睛，它们才变成了“他们” ，拥有了意志与情感。

　　所以美学上才有这样一种观点——美不自美
，因人而彰。山还是那座山，水还是那片水。山是否高 ，水是否清
，不仅仅在于它们本身
，也在于我们这些看客如何感觉。你看，其实我们在读书时，不也经常看到这种现象吗 ？同样是那一座高山，年少的杜甫雄心壮志 ，才会看出“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的雄伟壮阔，才会喊出“会当凌绝顶 ，一览众山小”的壮志豪言；姜夔深感战乱之苦
，才会发觉“数峰清苦，商略黄昏雨”；辛弃疾深感无人同道之孤独 ，才会想到“我见青山多妩媚 ，料青山见我应如是”，无人为友，便以山为友；而那陶潜，早已抛却世间纷争，才得以一颗悠然之心静看南山。他们所写的，难道不都是山吗
？可却因其中贯注的情趣各有不同 ，而各有其意趣与境界。关注微信公众号 ：壮壮爸爸

　　所以
，我们阅读时，不能仅仅粗浅地 、冷漠地看山就是山，看水就是水，而是要以我之心，深入书本内里 ，深入作者之心，看到他们在同一个景物中蕴含的不同性格和情趣。对我们常人来说，世界永远只是那么一个平凡乏味的混乱体，可是对于写这书的诗人 、哲人来说 ，世界却是那样新鲜有趣。我们要做的，就是以我之心，赏美之美，是剖出我们这颗心，看到书中之美 ，找到作者在书中深藏的这颗心。

　　人类在历史上的生活 ，正如旅行一样 。旅途上的征人所经过的地方 ，有时是坦荡平原 ，有时是崎岖险路。走到平坦的地方，有人只觉其无趣
，有的人却能看到大道之坦荡，高高兴兴地向前走；走到崎岖的境界，有人畏其艰险 ，有人却愈觉奇趣横生，觉得至此奇绝壮绝的境界，愈能得一种冒险的乐趣 。

　　人生如是 ，难道读书不是如此吗？

　　碎片化容易吸收 ，大块头实在难啃，于是人人倡言碎片化阅读。殊不知，有时候读书的乐趣，不仅仅在于看出文章之意趣，更在于读者自己攀山“硬啃”的那一段历程。恰如辛弃疾不深入山中 ，怎见青山之妩媚 ，我们读完读深这一整本书 ，怎得见书中那恢弘博大的世界观、那高屋建瓴的思想论？更何况，在“硬啃”的过程中，我们因存疑而查阅的资料
 ，我们因思想碰撞而提出的质疑，不也是在重新建造一座高山吗 ？不也是在重新创造一种思想之美吗  ？

　　李大钊在论壮美的意趣时 ，曾这样说：“要知道在艰难的国运中建造国家 ，亦是人生最有乐趣的事 。”我想说，要知道在艰难的阅读中发现阅读之美
，也是人生最有乐趣的事。

　　谢谢大家！

中学生写作指导、写作素材 、优秀作文以及有奖活动

尽在“作文网”微信公众号