有一种普遍的招观点：作文是需要长期积累的
。从长远来讲，作文此话不假。该不该任何一项工作 ，招都需要一个长期的作文积累。

　　但如果说 ，该不该作文无招，招只需长期积累。作文此言谬也 。该不该

　　作文有招数 ，招并不是作文否认长期的积累。这也是该不该我们不断强调
，作文的招提高需要一个僵化、固化
、作文强化与优化的该不该过程。

　　作文的招数并不是说学了几招就可以七步成诗，出口成章 。

　　作文的招数 ，起着一个入门登堂的作用。

　　正如我们学习开车 ，一开始，总是要在“点火、挂档 、松手刹”这几招反复的训练。拿到驾照以后，必须陪练的帮助下
，经过一定积累，才能上路 。再经过一定的公里数的积累，方可上高速 。

　　如果没有“点火、挂档 、松手刹”的前几招，只是一味的上来讲积累 ，无照驾驶，祸根多多
。

　　有常识与经验的人能体会到 ，从正规驾校出来的司机，与花钱买来驾本的司机，在停车挪位倒驶拐弯的基本功上，是绝然不同的
。尽管从长远来讲，都会有同样的所谓的公里数的积累的经历。

　　孩子们刚学书法的时候，我们会教他们握笔的招：拇指怎么放，食指怎么放，中指怎么放。孩子在这些招积累的基础上 ，随手一拿笔 ，就是正确的握法 。而如果没有“招”，以后孩子无论怎么积累，不是握笔，是抓笔。此理同上。

　　需要大家思考的一个现象：千字文、三字经等蒙学读物，在民国以前 ，相当于现在的小学课本。那时的小学生读完这些 ，至少可以帮别人写家书了
。而如今的九年义务制教育，九年十八本语文书 ，当然还不包括数不清的课外读物 。毕业之后，能帮别人写家书的孩子肯定是少数。原因何在？

　　都在讲读破万卷书 ，下笔如有神
。很多人的把关注的重心放在了万卷书上。但读了很多书 ，而作文写不好的小朋友绝不在少数。是因为积累不够
？还是因为没有招数 ？明者自明。

　　需要提醒的是，关注的重点
，不是万卷书 ，而是“破万卷书”
。如果读万卷而一本未破 ，读万万卷千千本 ，也是无助无益 。如果读万卷书一本未破 ，只能说，读的是破书 。

　　为了避免引起误会 ，再强调一下 ：作文的招，是入门之用。并非吃了三天素，就可上西天；也并非程咬金的三斧，可以打遍好汉一大片
。

　　在作文“招”的前提下，才谈得上积累。没有招，来谈积累 ，都是蒙古大夫开的药方
，治不好病 ，也治不死人
 。

　　假想一下，孩子作文得了病。问  ：孩子的作文怎么办 ？答
：多看书、多积累
。这个药方 ，全国人民都懂得 ！何必求医问诊呢 ？

　　您看那，太极拳 ，懒懒洋洋，慢条斯理 ，晃晃悠悠。却不知，那是一流功夫。若要说：这么慢的动作里
，那有什么克敌制胜的招 。那是因为您看不到招。看不到太极的招，而说无招 ，谬也 ！看不到作文的招 ，而假说作文无招 ，谬也 ！